诱导就是在驯犬中利用食物，器具等犬感性趣的东西吸引犬的注意力，调动其积极性。如把犬喜欢的玩具作为叼物训练的目标等。此法的问题在于如果换了物品或没有食物奖励可能口令作用不大，

　　为此应注意以下三点：

　　第一，使用诱导要掌握好时机，应与一定强度的强迫手段相结合，这样既可保证驯犬的顺利进行，又可保持犬的兴奋性。防止以诱导代替口令和手势的做法。

　　第二，要防止因诱导而产生不良联系，应注意穿插不同的器具，让它明白训练目的。

　　第三，要根据犬的神经类型、特点适当运用，对于沉着、安静、不太兴奋的犬可多用，而兴奋、灵活的犬宜少用。

　　2.强迫

　　强迫是使用机械刺激和威胁的语调使其不得不完成训练。一般所有的犬和所有的驯犬内容都会用到强迫法，特别是驯犬无进展时使用。但要注意以下两点：

　　第一，运用强迫时，要及时力度不要过大，次数不要频繁。不然当犬的恐惧感达到一定程度时会影响训练内容的强化，同时也影响与主人的感情。要让它知道惩罚和奖励都是针对训练，如果成功一

　　定有奖励(可以是抚摸)。

　　第二，对于不同科目，强迫力度会有差别，应灵活运用，以免产生不良后果。

　　3.禁止

　　这是为了制止犬的不良行为而采取的一种手段。可以是严厉的命令，也可以是机械刺激。如当犬随地小便时应利用严厉的语句制止，文字要一样让它知道这样的话是制止的意思。使用禁止法时应注

　　意以下两点：

　　第一，制止犬的不良行为时，主人的态度必须严肃，制止一定要及时，最有效的时机是当犬有不良行为表现时立即制止。态度严肃，决不是打骂的代名词，每当犬闻令即止时，要给于奖励。

　　第二，对于制止有效，但反映迟缓的犬，也要配合机械刺激来加强记忆。

　　4.奖励

　　奖励是为了强化犬的正确动作，巩固已培养的能力，调整犬的神经状态而采取的一种手段。奖励的方法有给食、抚摸、准予游散和表扬(发出“好”的口令)等。一般在科目训练的初期，为了使犬

　　迅速形成条件反射及巩固所学的动作，都应采用给食抚摸为主，结合表扬给予奖励。奖励注意以下两点：

　　第一，奖励必须及时，并应根据不同情况，采用不同的奖励方法。

　　第二，奖励时，主人的态度必须和蔼可亲。